martes, 10 de mayo de 2011

FlEXIBLE Y ADAPTABLE COMO BAMBÚ


Si hay viento lo hace inclinarse, si hay más se inclina más, pero si hay mucho más puede casi rozar el suelo, pero, cuando todo pasa recobra su verticalidad, sin daño, y vuelve a ser el mismo para ofrecer sus bondades.

domingo, 8 de marzo de 2009

EVOLUCION DEL CURRICULO

EVOLUCIÓN DE LAS TEORÍAS CURRICULARES

- Análisis de los lineamientos básicos de la Teoría Curricular.
- Análisis de las diferentes concepciones de currículo.
- Análisis de los diferentes modelos de diseño y elaboración curricular e instruccional.
- El análisis de las nuevas tendencias curriculares

La síntesis comparativa a lo largo de la sincronía evolutiva curricular permite conectarnos con el desarrollo y evolución de las teorías pedagógicas-andragógicas que lo fundamentan y, a su vez, sustentan el diseño, planificación y desarrollo curricular.










MODELO DE CASTRO PEREIRA-SECCION 12


MODELO DE KAUFMAN-SECCION 12


MODELO DE STENHOUSE-SECCION 12


MODELO EDUCATIVO POR COMPETENCIAS-SECCION 12


MODELO POR COMPETENCIAS-SECCION 12


MODELO GENERICO-SECCION 12


MODELO DE TABA 2- SECCION 12





MODELO DE TABA- SECCION 12


MODELO DE TYLER-SECCION 12


sábado, 7 de marzo de 2009

jueves, 5 de febrero de 2009

UNIDAD III: CURRICULO Y PRAXIS EDUCATIVA


Definicion de Curriculum (click)


Un currículo o curriculum (en plural Curricula) es el conjunto de objetivos, contenidos, criterios metodológicos y de evaluación que los alumnos deben alcanzar en un determinado nivel educativo. De modo general, el curriculum responde a las preguntas ¿qué enseñar?, ¿cómo enseñar?, ¿cuándo enseñar? y ¿qué, cómo y cuándo evaluar? El currículo, en el sentido educativo, es el diseño que permite planificar las actividades académicas. Mediante la construcción curricular la institución plasma su concepción de educación. De esta manera, el currículo permite la previsión de las cosas que hemos de hacer para posibilitar la formación de los educandos. (sigue....)

Evolucion Historica (Click)

Introduccion: Curriculum: Orígen, Concepto y Perspectivas Teóricas

Lectura 1: Fuentes y elementos basicos del Curriculum

Lectura 2: Dimensiones del Curriculum

Lectura 3: Componentes o elementos del Curriculum

Lectura 4: Niveles de Concreción Curricular

Lectura 5: Curriculum formal, real y oculto

Fundamentos de Curriculum1 (Click)

Fundamenos del Curriculum 2

Fuentes del Curriculum (click)
Componentes del Curriculum
QUÉ: Objetivos.
CÓMO: Diseñar Actividades de Aprendizaje que involucren una creciente jerarquización de Habilidades de Pensamiento. (superficiales, elaborativas y profundas).
Estrategias de Aprendizajes.
QUÉ- CÓMO – PARA QUE EVALUAR
ØEvaluar en congruencia con el Qué y el Cómo, evidenciando el conocimiento y el desempeño de la habilidad.

Arquitectura Curricular
OBJETIVO FUNDAMENTAL
CONTENIDO MINIMO
APRENDIZAJE ESPERADO
ACTIVIDADES GENERALES
- ELABORATIVAS
- PROFUNDAS: PENSAMIENTO CRITICO
PENSAMIENTO CREATIVO
METACOGNICIÓN

Curriculum "Bolivariano"? (click descarga POWER POINT)

UNIDAD II: MODELOS Y TEORIAS EDUCATIVAS

Producciones de los participantes Secciones 12 y 13.
(Haz click sobre la imagen para agrandar)



Felix Fernandez C.I 18346007
Carlos Jesus Martinez C.I 19020296.
S. 13
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Leonel Noguera, Julio Morquez, Francisco Ramones. S. 12
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Naomi Tirrito C.I: 16.154.677
Carmen Silva C.I: 17.105.611
Hugo Saquicela C.I: 15.529.208
Rainier
S. 12
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ROXI PEREZ





CHANEL ZUMOSA


FRANCILENA MADURO‏
S. 12
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Carmen Chazzin
Jose Navas
Jhosfer
S. 13
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Carlos Emilio Martinez
S. 13
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Maryury Vargas
Roxibel Vargas
Yuleisy Aparicio
S.12
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Anabel Rivero
Anyela Chirinos
Reyna Borjas
S. 12


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Thomas Basanta


S. 12


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Luisa Nuñes


Alexmar Alvarado


Yessica Mendoza


S. 12


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Loreana Rosales Navarro


S. 12


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Rada Ángela
Navea Dalianny
Nuñez Safiro
Peréz Zorangel
Venegas Maria
S. 12
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Daniela Escalona
Emeric Torres
S. 12

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Karolay Jimenez
Simon Arias
Jhoander Rojas
S.13
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Rosiris Orozco

Erika Azuaje

Jasmin Sivada
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Gabriela Sanoja

Jose Sanchez

S 13

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Marlyocer Sequera

S. 12
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(Mapas y Diagramas publicados en orden de llegada)
http://www.susanagomez.tk/


ANDRAGOGIA
http://www.facebook.com/note.php?note_id=50187497527#/pages/Andragogia/47720728739

jueves, 22 de enero de 2009

UNIDAD II: ENFOQUES, PARADIGMAS, MODELOS, TEORIAS

Una síntesis de la Historia de la Pedagogía donde se incluyen los diferentes enfoques epistemológicos y paradigmas educativos a través de una línea en el tiempo (video 1) y un compendio ilustrado de las Teorías de Aprendizaje (video 2).

VIDEO 1: HISTORIA DE LA PEDAGOGIA



VIDEO 2: TEORIAS DE APRENDIZAJE

viernes, 28 de noviembre de 2008

UNIDAD I: LOS SIETE SABERES DE EDGAR MORIN

Imágenes de los participantes de los equipos expositores de Los siete saberes necesarios para la educacion del futuro de Edgar Morin.

Los siete saberes según Edgar Morin:

1 Una educación que cure la ceguera del conocimiento
2 Una educación que garantice el conocimiento pertinente
3 Enseñar la condición humana
4 Enseñar la identidad terrenal
5 Enfrentar las incertidumbres
6 Enseñar la comprensión
7 La ética del género humano


Agradezco a todos los participantes que dedicaron su tiempo y recursos para la elaboración de esta presentación de imágenes.

Videos

domingo, 9 de noviembre de 2008

UNIDAD I: PEDAGOGIA-ANDRAGOGIA



Pedagogia y Andragogia



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Definiciones

Por Jhosfer Campanella Sección 13

Andragogía Es una ciencia estrechamente relacionada con la antropología que interviene en la educación y el aprendizaje del adulto, para lo cual se fundamenta en principios de participación, intercambio, horizontalidad y aprendizaje permanente que resulta en beneficio para la calidad de vida de la persona.

Pedagogía. Ciencia que se encarga de la educación en los primeros años de vida del ser humano, se fundamenta en principios de enseñanza y aprendizaje con el fin de llevar al niño y joven a un desarrollo integral de sus aptitudes y cualidades, para prepararlo para el futuro.

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Sección 13

Simón Arias Carmen Chazzin Jhosfer Campanella José Navas

Cuadro Comparativo


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Pedagogia y Andragogia




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Nombre: Gabriela Sanoja C.I. 20.315.748
Materia: Pedagogía y Currículo
Sección: 13

Pedagogía

Según todo lo que últimamente hemos estudiados y desde mi punto de vista, Pedagogía que proviene de la palabra Paidos que significa niños y Gogia que significa conducir, es una ciencia que estudia el comportamiento, enseñanza y aprendizaje del niño y joven donde el niño es llevado por el camino del aprendizaje para lograr una buena enseñanza y el desarrollo del niño o joven para poder pasar a la etapa de la Andragogia.

Andragogia

Desde mi punto de vista la Andragogia, que es una palabra que proviene de Andro: Hombre, Agogia: Guiar – Conducir, es la ciencia que estudia el comportamiento en la orientación y aprendizaje del adulto, es decir, al finalizar la etapa de la pedagogía comienza la etapa de la Andragogia donde el hombre se debe desarrollar Bio- Psico-Social y Ergologicamente para asi alcanzar el desarrollo completo del hombre.

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Ovidio Villamediana Saavedra

Pedagogia

Es la ciencia que contiene todos los aspectos, metodos e investigaciones que giran en torno al proceso de enseñanza – aprendizaje que se imparte a los niños y jóvenes.

Andragogia

Es la ciencia que permite orientar como debe ser la inducción de la educación en el individuo cuando posee una edad adulta.

Cuadro Comparativo

Pedagogia

- Su enfoque se refiere a niños y jóvenes.
- El proceso es Enseñanza- Aprendizaje.
- Es directa y personalizada.


Andragogia

- Su enfoque va al individuo en la edad adulta.
- El proceso es Orientacion – Aprendizaje.
- Puede ser en diversas modalidades.
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Nombre : Yonathan castillo. C.I: 18500036

Definicion Propia de Pedagogia y Andragogia.


Teniendo en cuenta lo que he recordado en clase de "que un docente debe trabajar necesariamente de hecho pedagogico y de hecho andragogico" ya que dependiendo con quienes esté impartiendo clases siempre debemos diferenciar en la forma de dirigirnos a ese "auditorio" por llamarlo de alguna manera. E ahi tener claro estos terminos, pero aunque puede sonar un poco tecnico sus significado - el de Pedagogia y andragogia- es necesario tenerlo muy claro.
Ahora ya hecha esta acotación diria que la pedagogia es importante por lo siguiente:
1. Ayuda al docente -que como aprendismo en clase se le llama mayormente maestro- a ponerse y adaptarse al alumno, busca e investiga las mejores herramientas adaptables hacia ellos, de forma que aprendan y puedan tener un buen desarrollo. Cuando me refiero a esto es que dependiedo de ello, se vera a traves del tiempo si el alumno a en verdad aprendido debido a sus actitudes...

veamos ahora la Andragogia, anteriormente no tenia ninguna idea de lo que era a traves de la clase pude notar que se refiere a la enseñanza que se le da principalmente a adultos, personas con sus condiciones ya definidas y al recibir tal conocimiento busca lo esencial, que le sirve para su medio y tener mejor comodidad para él. tambien pude observar que actuliza sus conocimientos previos, es decir, buscar subir y alcanzar una meta espesifica teniendo quizas experincias anteiores. El docente debe saber a que a esto se enfrenta a la hora de impartir su enseñanza.
Sin duda podemos ser mejor maestro ó Facilitador teniendo muy presente nuestro ambiente...
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Leonel noguera 17057967 sección 12

Andragogía

Es una ciencia y un arte que se encuentra inmersa en la Educación presencial, se desarrolla a través de una praxis fundamentada en los principios de Participación y Horizontalidad; cuyo proceso, al ser orientado con características sinérgicas por el Facilitador del aprendizaje, permite incrementar el pensamiento, la autogestión, la calidad de vida y la creatividad del participante adulto, con el propósito de proporcionarle una oportunidad para que logre su auto-realización.


Pedagogía
Es un conjunto de saberes dond la educación esta inmersa, donde el carácter psicosocial, y su objetivo es el estudio de la educación, por medio de la pedagogía podemos encontrar la psicología, sociología, la antropología, la filosofía y otras.

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INTEGRANTES

Thomas Basanta C.I. 19479048

Mary Peralta C.I. 19321644

Francys Maury C.I. 19667858

Pedagogía: Es un proceso de enseñanza- aprendizaje que se vincula directamente a la educación, especialmente en los primeros años de la vida del ser humano, con la finalidad de guiar y brindarles las herramientas al niño o joven para lograr un desarrollo integral.

Andragogía: Es la ciencia que se encarga del estudio de la enseñanza del hombre adulto, en busca de la auto-realización y en función de adentrarlo en el campo laboral, así como la mejora de su calidad de vida en un proceso de auto-gestión guiado por un facilitador con estratégias de tipo Psico-social.

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Pedagogía: es el proceso de formar, educar y guiar a los niños y los jóvenes

Andragogía: es el proceso de orientar, guiar e instruir a los adultos

maria alejandra venegas 15950569 sec 12

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Pedagogia y andragogia, conceptos

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Pedagogía

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Concepto de Pedagogia y andragogia

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Andragogia y Pedagogia

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-Pedagogía(2)
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Pedagogía=> Es el arte de guiar , enseñar o conducir a los niños y jóvenes, formando y desarrollando valores, aptitudes, emociones, conocimientos, curiosidad creando así una socialización en el proceso de enseñanza aprendizaje. La pedagogía es la que lleva y trae al niño de la escuela.

Andragogía=> Esta a través de un guía o facilitador permite que el adulto incremente su conocimiento, su calidad de vida y creatividad con el propósito de lograr su autorrealización.
Karina Mendoza

domingo, 2 de noviembre de 2008

UNIDAD I: PERFIL DEL LICENCIADO EN EDUCACION

Recuerda dar feedback, en la sección comentarios de esta entrada del blog, a los perfiles publicados (PERFIL 1 al 9), para efectos de la covaloración grupal, click aqui.

Nota: Los perfiles se han publicado en orden de llegada al mail.
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PERFIL 1: OPINA : DEJA TU APORTE, UN FEEDBACK.

Pedagogía y Currículo Sección: 13 Integrantes: Gabriela Sanoja y José Sánchez


El perfil del Licenciado en Educación


Un Licenciado en Educación debe tener bien definidos sus valores, costumbres y formas de actuar. Sus principales características deben ser la paciencia, el saber escuchar y saber valorar las opiniones de sus estudiantes, el sentirse con responsabilidad y compromiso con cada niño, joven y hasta adulto que pase por sus manos. También debe tener conocimientos y a medida q pase el tiempo ir actualizándolos, además debe ser audaz y creativo a la hora de buscar las formas de cómo enseñar y que la enseñanza llegue a cada estudiante. No puede existir la exclusión por ningún motivo del profesor para con el estudiante, la humildad es importante para un buen perfil. Su presencia debe ser correcta ya que como profesor es un ejemplo a seguir de sus estudiantes.


Este es el perfil que Gabriela Sanoja y José Sánchez consideran que debe ser el Licenciado en Educación.
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NUESTRO PERFIL DE EDUCADOR


Integrantes:
Joely Faria C.I.: 18.781.516
Julio Lugo C.I.: 14.999.454
Karina Mendoza C.I.: 17.257.307
Loreana Rosales C.I: 18.435.113
Marlyocer Sequera C.I: 18.957.715
Miroslet Pereira C.I: 18.660.086
Yonathan Castillos C.I.: 18.500.036
Sección: 12



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“EL PERFIL DEL DOCENTE”


Partiendo del hecho de que existen múltiples perfiles de docentes, nos fijaríamos en algunas cualidades esenciales que debe tener o poseer el mismo.

Debemos ser consecuente con uno mismo (vocacional) nos debe gustar lo que hacemos, debemos encontrarle sentido a nuestra labor, debemos realizar nuestro trabajo no como algo rutinario sino como una experiencia y vivencia que nos enriquece, para de esta manera recoger nuestros frutos la de enriquecer y hacer crecer al otro, de la cual nos queda “LA SATISFACCION”.

Debemos también, ante todo ser un “PROFESIONAL”; ya que sino estamos cualificados, sino nos gusta lo que estamos haciendo, entonces, lejos de enriquecer y enriquecerse, abandonamos el desarrollo lógico de todos los que dependen de mi, es por esto, que lo profesional sin lo vocacional se entiende como la falta de “ALMA” y lo vocacional sin lo profesional seriamos como un “ALMA” sin cuerpo.


Estar al día y mas allá de él; debemos estar al día, sin perder la visión de un futuro inmediato y/o próximo, hay que prepararnos y adelantarse a los que los alumnos vayan a necesitar en su futuro profesional o personal.


*No hay que ser conformes, ni en lo profesional ni en lo personal porque de esta manera obtendremos un desarrollo productivo.
*Es aprender haciendo y enseñar aprendiendo.


Ø ES TRASCENDER.
Ø APRENDER A SER.
Ø APRENDER EN LA COMUNIDAD.
Ø APRENDER A APREHENDER.
Ø SER CONSECUENTE CON UNO MISMO.
Ø SER CONSECUENTE CON EL ALUMNO.
Ø SER CONSECUENTE CON LA SOCIEDAD.
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Perfíl del educador. Grupo: Jhosfer Campanella, Simon Arias, Carmen Chazzin. Sección 13.

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PERFIL 5: OPINA: DEJA TU APORTE, UN FEEDBACK.

PERFIL DEL EDUCADOR

Ser : • Enfocada al área personal: carisma personal y habilidad para comunicarse con efectividad• Desarrollo global de la persona: cuerpo y mente, inteligencia, sensibilidad, espiritualidad• Capacidad para actuar con valores éticos y morales • Tener una formación profesional y académica• Velar por el equilibrio afectivo y emocional de los estudiantes

Saber: • Capacidad de innovación y creatividad• Buen uso de las TICS• Enfocada al área pedagógica. Enfatiza la necesidad de adquirir los instrumentos del pensamiento para aprender a comprender el mundo que le rodea.

Convivir: • Dirigido al área sociocultural• Aprender a vivir juntos para participar y cooperar con los demás en todas las actividades humanas• Crear un ambiente propicio• Debe conocer la comunidad• Poseer actitud democrática y socializadora.

Hacer: • Promover la orientación profesional y formación vocacional• Mantener el seguimiento del aprendizaje• Esta relacionado con el área profesional• Necesidad de poder influir sobre el propio entorno• Requiere un conjunto de competencia para poner en practica lo conocido

Integrantes:

Moncada Elizabeth CI:17282135

León Victor CI:18252103

Ríos Vanessa CI:17494731

Sección 13

PERFIL DEL EDUCADOR - DEFINICION PROPIA DE EDUCACION

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PERFIL 6: OPINA: DEJA TU APORTE, UN FEEDBACK.

Naomi Tirrito 16.154.677

Emeric Torres 17.257.459

Un licenciado en educación debe ser una persona con ética y conocimientos específicos y generales que ayuden a otras personas en su desarrollo integral. Un profesional en la docencia debe saber desarrollar las potencialidades y talentos de sus aprendices mediante estrategias efectivas y utilizando siempre una buena comunicación, igualmente respetar las ideas y puntos de vista de cada persona ya que no todos somos iguales. un educador debe utilizar la pedagogía, la psicología y tantas otras ciencias para desempeñar su rol completamente, ya que el educador es forjador de sueños y facilitador de horizontes, somos médicos, científicos, humanistas, forjadores de una sociedad sana, en nuestras manos estan todas esas mentes frescas que pueden aportar nuevas ideas al complicado mundo actual, somos esa mano amiga, somos padres, somos la esperanza de mejorar la futura conciencia colectiva. Otro componente importante que no debe olvidar un buen docente es fomentar la inteligencia emocional, no concentrarse sólo en el rendimiento académico sino en un rendimiento integral de la persona. Igualmente promover la cultura, fomentar la participación para así retroalimentarnos, alumnos y profesores.

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PERFIL 7: OPINA: DEJA TU APORTE, UN FEEDBACK.

Alumnos de la seccion: 12

Integrantes:

Safiro Nuñez C.I. 19.773.818

Dalianni Navea C.I. 19.953.799

Angela Rada C.I. 18.563.294

Maria Alejandra Venegas C.I. 15.950.569

Thomas Basanta C.I. 19.479.048

Kelly Alvarez C.I. 17.315.628




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PERFIL 8: OPINA: DEJA TU APORTE, UN FEEDBACK.

El SER de un licenciado en educación debe tener principalmente como norte el DON de gente, aquel que ayuda a desarrollar virtudes de aquellos a quien enseña. Un docente tiene que ser amable, comprensivo, paciente, humilde y dedicado al proceso de enseñanza-aprendizaje.

El SABER de un licenciado en educación es muy importante ya que debe poseer destrezas para impartirlos, debe tener conocimientos en técnicas que reforjen el proceso de enseñanza.

El HACER de un licenciado en educación debe estar siempre actualizado, ya que, como en todo proceso siempre hay un avance en el campo donde se labora y la docencia no es la excepción. El docente debe trabajar en métodos de enseñanza dinámicos, y entusiastas que motiven al educando a querer saber mas sobre lo que se estudia, y debe tener también técnicas de evaluación adecuadas al momento en que se enseña, al tipo de alumno al que se enseña y a las capacidades que esos alumnos desarrollen.

El CONVIVIR de un docente en un aula de clases es también muy importante en el proceso enseñanza-aprendizaje, ya que, en el ambiente donde se enseña debe cumplir con las comodidades básicas de un salón, y las facilidades de acceso de un lugar de enseñanza donde los alumnos y docentes se sientan a gusto y así exploten todas las cualidades para la mayor calidad posible.

En cuanto AL PERFIL de un licenciado en educación podemos decir llevandolo a nuestro caso personal que este debe tener mentalidad propositiva, abierta al cuestionamiento y a la reflexión critica, con tendencia al trabajo interdisciplinario en torno al desarrollo educativo del país. Así como la capacidad de generar, proponer y desarrollar ideas innovadoras capaces de dar solución a las distintas problemáticas que aquejan al proceso enseñanza – aprendizaje.

Así de que nos podamos incrementar la capacidad de evaluar, analizar, detectar y solucionar problemas en los procesos educativos, también desarrollar, promover y elevar la calidad de las instituciones educativas. Aprovechar recursos y realizar investigaciones para proponer innovaciones, basado en un amplio conocimiento de la situación actual en materia educativa.
Este es nuestro humilde pensamiento sobre lo que debemos ser como futuros docentes

Héctor Arredondo
Gerardo Palacios
Jorge (..)

(no le coloco los nombres completos porque no me los se con seguridad)

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PERFIL 9: OPINA: DEJA TU APORTE, UN FEEDBACK.

PERFIL DEL LICENCIADO EN EDUCACIÓN

El Educador debe ser una persona empática con sus estudiantes, para así propiciar una relación afectiva y efectiva con ellos, o por lo menos, debe ser capaz de escuchar y respetar diferentes posiciones. El educador debe intentar desarrollar las potencialidades de sus estudiantes, de manera progresiva y sin atropellos, que puedan más bien entorpecer su aprendizaje o frustrar sus aspiraciones.

El Educador debe ser una persona abierta a aprender, no sólo de otros profesionales como él, sino también de sus estudiantes, sobre todo en aquellas experiencias en las que niños y jóvenes son tan capaces de generar, y en las que la generosidad, la sencillez y la humildad han de ser objeto de aprendizaje en detrimento del orgullo y la soberbia.

Debe ser un profesional dispuesto a prepararse académicamente al ritmo de la sociedad a la que pertenece, y durante su desempeño, esmerarse porque los que tiene a su cargo se beneficien de esto, haciendo uso de las herramientas que tenga a su alcance, desde las físicas como los elementos multimedia, como de estrategias de enseñanza como el juego.

Podemos concluir, expresando que el Educador debe encaminar su trabajo en busca del beneficio de todos, asumiendo que sirve de modelo a muchos de los estudiantes que tiene a su cargo; por lo tanto, debe ejercer su misión con todo el amor, la paciencia y dedicación que amerita, para que de esta manera, pueda proponer un convivir de paz y aporte a la preparación académica que una vida laboral necesita.
Integrantes:

JASMIN SIVADA, CI 18167060

JHOANDER ROJAS, CI 17824759

ROSIRIS OROZCO, CI 18087831

KAREM GUERRERO, CI 17220076

ZUCY GUERRERO, CI 17220238

KAROLAY JIMÉNEZ, CI 19770643

ERIKA AZUAJE, CI 12605226


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PERFIL 10: OPINA: DEJA TU APORTE, UN FEEDBACK.

Perfil del Lic. Educacion

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Ovidio Villamediana Saavedra
Perfil del Educador
Hoy en día se necesita que el docente sea una persona comprometida tanto con sus alumnos como con su entorno social y podemos explicar esto de la siguiente manera; el docente debe ser consciente de la realidad con la que transita el alumno y prestar toda la colaboración posible para que el proceso de enseñanza aprendizaje no se interrumpa sino que mas bien sirva para solventar los problemas que día a día se le presentan, para que este así pueda valorar a temprana edad los conocimientos obtenidos y vea en el docente un apoyo en la parte afectiva del individuo.
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miércoles, 29 de octubre de 2008

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