PAGINA SOBRE ANDRAGOGIA

http://www.facebook.com/note.php?note_id=50187497527#/pages/Andragogia/47720728739

EVOLUCION DEL CURRICULO

EVOLUCIÓN DE LAS TEORÍAS CURRICULARES

- Análisis de los lineamientos básicos de la Teoría Curricular.
- Análisis de las diferentes concepciones de currículo.
- Análisis de los diferentes modelos de diseño y elaboración curricular e instruccional.
- El análisis de las nuevas tendencias curriculares

La síntesis comparativa a lo largo de la sincronía evolutiva curricular permite conectarnos con el desarrollo y evolución de las teorías pedagógicas-andragógicas que lo fundamentan y, a su vez, sustentan el diseño, planificación y desarrollo curricular.

Visiones del curriculo

Evolución del Curriculum

Teoriacurricular

MODELO DE CASTRO PEREIRA-SECCION 12

MODELO DE KAUFMAN-SECCION 12

MODELO DE STENHOUSE-SECCION 12

MODELO EDUCATIVO POR COMPETENCIAS-SECCION 12

MODELO POR COMPETENCIAS-SECCION 12

MODELO GENERICO-SECCION 12

MODELO DE TABA 2- SECCION 12

MODELO DE TABA- SECCION 12

MODELO DE TYLER-SECCION 12

MODELO CASTRO PEREIRA-SECCION 13

"Modelo abierto y humanista"

MODELO POR COMPETENCIAS-SECCION 13

"INGREDIENTES QUE DAN SABOR AL SABER"

MODELO DE KAUFMAN-SECCION 13

"SISTEMICO Y PLANIFICADO"

MODELO DE TABA-SECCION 13

"DESARROLLA OBJETIVOS ESPECIFICOS"

MODELO DE TYLER-SECCION 13

"EXAGERADA VERTICALIDAD, EVALUACION DE RESULTADOS"

MODELO GENERICO-SECCION 13

"TODOS LOS CAMINOS LLEVAN AL CONOCIMIENTO"

UNIDAD III: CURRICULO Y PRAXIS EDUCATIVA

Definicion de Curriculum (click)

Un currículo o curriculum (en plural Curricula) es el conjunto de objetivos, contenidos, criterios metodológicos y de evaluación que los alumnos deben alcanzar en un determinado nivel educativo. De modo general, el curriculum responde a las preguntas ¿qué enseñar?, ¿cómo enseñar?, ¿cuándo enseñar? y ¿qué, cómo y cuándo evaluar? El currículo, en el sentido educativo, es el diseño que permite planificar las actividades académicas. Mediante la construcción curricular la institución plasma su concepción de educación. De esta manera, el currículo permite la previsión de las cosas que hemos de hacer para posibilitar la formación de los educandos. (sigue....)

Evolucion Historica (Click)

Introduccion: Curriculum: Orígen, Concepto y Perspectivas Teóricas

Lectura 1: Fuentes y elementos basicos del Curriculum

Lectura 2: Dimensiones del Curriculum

Lectura 3: Componentes o elementos del Curriculum

Lectura 4: Niveles de Concreción Curricular

Lectura 5: Curriculum formal, real y oculto

Fundamentos de Curriculum1 (Click)

Fundamenos del Curriculum 2

Fuentes del Curriculum (click)
Componentes del Curriculum
QUÉ: Objetivos.
CÓMO: Diseñar Actividades de Aprendizaje que involucren una creciente jerarquización de Habilidades de Pensamiento. (superficiales, elaborativas y profundas).
Estrategias de Aprendizajes.
QUÉ- CÓMO – PARA QUE EVALUAR
ØEvaluar en congruencia con el Qué y el Cómo, evidenciando el conocimiento y el desempeño de la habilidad.

Arquitectura Curricular
OBJETIVO FUNDAMENTAL
CONTENIDO MINIMO
APRENDIZAJE ESPERADO
ACTIVIDADES GENERALES
- ELABORATIVAS
- PROFUNDAS: PENSAMIENTO CRITICO
PENSAMIENTO CREATIVO
METACOGNICIÓN

Curriculum "Bolivariano"? (click descarga POWER POINT)

UNIDAD II: MODELOS Y TEORIAS EDUCATIVAS

Producciones de los participantes Secciones 12 y 13.
(Haz click sobre la imagen para agrandar)



Felix Fernandez C.I 18346007
Carlos Jesus Martinez C.I 19020296.
S. 13
------------------------------------------

Leonel Noguera, Julio Morquez, Francisco Ramones. S. 12
---------------------------------------------------------

Naomi Tirrito C.I: 16.154.677
Carmen Silva C.I: 17.105.611
Hugo Saquicela C.I: 15.529.208
Rainier
S. 12
-----------------------------------------------------------------

ROXI PEREZ





CHANEL ZUMOSA


FRANCILENA MADURO‏
S. 12
------------------------------------------------------------

Carmen Chazzin
Jose Navas
Jhosfer
S. 13
-----------------------------------------------------------

Carlos Emilio Martinez
S. 13
-------------------------------------------------------------

Maryury Vargas
Roxibel Vargas
Yuleisy Aparicio
S.12
----------------------------------------------------------------



Anabel Rivero
Anyela Chirinos
Reyna Borjas
S. 12


-----------------------------------------------------------------

Thomas Basanta


S. 12


----------------------------------------------------------



Luisa Nuñes


Alexmar Alvarado


Yessica Mendoza


S. 12


------------------------------------------------------------





Loreana Rosales Navarro


S. 12


---------------------------------------------------------

Rada Ángela
Navea Dalianny
Nuñez Safiro
Peréz Zorangel
Venegas Maria
S. 12
-------------------------------------------------------------


Daniela Escalona
Emeric Torres
S. 12

----------------------------------------------------------

Karolay Jimenez
Simon Arias
Jhoander Rojas
S.13
---------------------------------------------------------

Rosiris Orozco

Erika Azuaje

Jasmin Sivada
---------------------------------------------------------

Gabriela Sanoja

Jose Sanchez

S 13

-----------------------------------------------------------------


Marlyocer Sequera

S. 12
---------------------------------------------------------------
(Mapas y Diagramas publicados en orden de llegada)
http://www.susanagomez.tk/

ANDRAGOGIA
http://www.facebook.com/note.php?note_id=50187497527#/pages/Andragogia/47720728739

UNIDAD II: ENFOQUES, PARADIGMAS, MODELOS, TEORIAS

Una síntesis de la Historia de la Pedagogía donde se incluyen los diferentes enfoques epistemológicos y paradigmas educativos a través de una línea en el tiempo (video 1) y un compendio ilustrado de las Teorías de Aprendizaje (video 2).

VIDEO 1: HISTORIA DE LA PEDAGOGIA



VIDEO 2: TEORIAS DE APRENDIZAJE